ENSAYOS. CAPITULO II

SOCIEDADES EN REDES DEL CONOCIMIENTO DE LA NUEVA TECNOLOGÍA

A través de los años hemos visto  como todo ha cambiado, por ejemplo el de remplazar el trabajo humano por maquinas, esto ocurrió en la tercera revolución  industrial, ahora hemos visto como las redes se han apoderado de la sociedad. El conocimiento se está remplazando por la tecnología y el trabajo se  está sustituyendo.  El cambio de régimen de los conocimientos como consecuencia de la tercera revolución industrial se manifiesta el advenimiento como paradigma;  el de lo inmaterial y el de las redes, así como   el impacto de las nuevas tecnologías en las sociedades en redes, que son elementos medulares de la transmutaciones actuales de la información, donde el conocimiento se transforma en información para poder ser tratado y producir un nuevo conocimiento. La economía del conocimiento ha puesto muy en alto el obstáculo que los países en desarrollo tienen que alcanzar a los países más adelantados.   Al igual que el auge de las tecnologías digitales a introducido nuevos soportes de almacenamiento con capacidades que parasen  potencialmente ilimitadas  y que se caracterizan con una facilidad de acceso sin precedente.  Es de saber que con estas nuevas modalidades de conservación del conocimiento estamos pasando de sociedades  de la memoria a sociedades del conocimiento, permitiendo la creación de redes de cooperación internacional asentadas en centro de investigación  colectivo y que constituyen una nueva dinámica en un sistema de investigación.  Donde se produce una coordinación entre múltiples equipos diversos en el espacio, lo que recibe el nombre de colabora torio,  caracterizado por la explotación de las tecnologías  y la  comunicación,   y que por su estructura permite a los científicos  que están separados por grandes distancias  trabajar juntos en un mismo proyecto es difícil plantearse la producción del saber científico sin compartir conocimientos y competencias de distintos orígenes.   No se puede y se debe omitir que tanto la ciencia como la tecnología desempeñan un papel decisivo en el desarrollo de las sociedades del conocimiento,  donde encontramos múltiples  debates  públicos entre protagonistas tan distintos como los científicos,  los miembros de la sociedad civil, los gobiernos o  las empresas, la presencia cada vez más importante de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana nos obliga a pensar de manera menos lineal, menos autoritaria y más compleja de la interacción entre lo científico, los encargados de la adopción de decisiones y la sociedad.  Este cambio profundo en la estructura de decisión obedece a la influencia, que han  ejercido  los medios de comunicación de masas y las nuevas tecnologías  de la información y la comunicación en los modos de gobernar.   De ahí  la necesidad y la importancia de la enseñanza de las ciencias, de creación y gestión de estructura como lo son los comité de ética y la sensibilización    eficaz del público, que legitime una autentica cultura científica como ejercicio indispensable  de una gobernanza  democrática.

 Hay que reconocer que existe la creencia en la opinión pública que el progreso  o el desarrollo es atribuido a menudo a la mundialización  por lo que resulta tal como hemos visto que la revolución de la información consolida firmemente la hegemonía de los conocimientos técnicos  y científicos  y que la expresión oral y la escrita  corresponden a regímenes de conocimientos diferentes, de esas diferencias  se deriva en gran parte la existencia de diversas culturas cognitivos.

                                                      Participante: Fernández Griselda

                                                                  Cedula N°  7.583.803 










La amplitud de la evolución tecnológica que en los últimos años ha afectado a los  medios de creación y transmisión  de los conocimiento hace que muchos expertos  autores emitan hipótesis de las nuevas eras del conocimiento basado en la escritura y la imprenta, el desarrollo digital ha propiciado una expansión sin precedentes de las redes en función de dos ejes fundamentales: uno horizontal de aceleración de las transmisiones, y otro vertical de densificación fe las conexiones. Ya que  los grandes cambios tecnológicos de la sociedad del conocimiento que se viene  presentando en la actualidad nos enfrentan a  una nueva realidad, con  la incorporación de las (TIC),en todos los lugares y espacios contribuyendo un desarrollo de potencialidades para su uso, razón el cual en su intención de formar al ser social, solidario y productivo, tomando en cuenta a la sociedad que se basa  en  su desarrollo en la tecnología en función trasformadora en la que emprenden la creación distribución y manipulación de la información formando parte estructural de las actividades culturales económicas y sociales. Así mismo se puede definir el término de información que hace referencia la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular lo más rápido posible con mayor capacidad de difundirla. De igual manera la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación critica y selectiva de la información, las mismas fue utilizada por primera vez en 1969,por un autor austriaco de literatura relacionada con el  “Management” de la gestión empresarial llamado (PETER  DRUCKER)   y el decenio de 1990, fue profundizada en una serie de estudios detallado por autores como (ROBÍN  MANSEL O NICO STEHR ),según ellos las sociedades de la información de conocimientos emergen  la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC).Para la  UNESCO  el concepto pluralista de las sociedades de conocimiento va mas allá de la sociedad de la información ya que esta es aplicada a las trasformaciones  como pilares fundamentales de la sociedad con el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y  la diversidad lingüística. El proceso de trasformación hacia este modelo se afirma unos de los mas importantes avances tecnológico del siglo XXI, donde el ser humano debe hacer el mejor provecho de  la información y conocimiento  en formas, modos o maneras de adquirir nuevas  experiencias exitosas en los diversos campos de la vida cotidiana. Por tal razón, la información no es lo mismo que el conocimiento sino que se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto. Posiblemente con alguna finalidad de brindar oportunidades digitales e inclusión social por medios de las (TIC),para la construcción  de  redes, compartidas, e información para crear  habilidades y realzar la oportunidades de aprendizaje del individuo capaz de enfrentarse a las nuevas tecnologías   y  distintos roles profesionales que le permitan adaptarse a los profundos cambios que implica la nueva sociedad del conocimiento.  Donde promueva   las formas mas holísticas de aprender en cuanto al uso de la tecnología con estrategias  de enseñanza de  aprendizaje  significativo y innovador con dominios a la tecnología y la comunicación e información con conocimiento y valores morales y de convivencia social de integración en las área de aprendizaje contribuyendo  la participación de las  comunidades en las actividades socio-productiva científica y tecnológica. finalmente tiene como propósito la sociedad del conocimiento es de transcender la visión de las transferencia tecnológica por  la apropiación tecnológica e informática ,es decir, que el sujeto pase de jugar un papel pasivo al de actor y socializador de las herramienta tecnológicas, siendo estas ultima factor primordial en la articulación de las redes populares y factor acelerante de buen desempeño de las de las nuevas  formas  de organizaciones institucionales de trabajo  gubernamentales   y no gubernamentales, hace que autores como (DRUCKER,1993),postulen la existencia de la sociedad basada en el intercambio universal de información la producción del mismo y de las  trasformaciones  culturales y cognoscitivas que son necesarias para la construcción de un saber que permita la integración activa al proceso de creación y difusión del  mismo,. Y por ultimo, se ha de señalar que la utilización de determinada de las informaciones no orientara forzosamente hacia el conocimiento por  medio que sean accesibles en línea y, el cambio social que son portadora de  las nuevas tecnologías donde se caracterizan por la aparición de autenticas sociedades del aprendizaje, como una instancia  superadora de una sociedad   concerniente a la importancia de la apropiación del conocimiento y de la información del  uso de la tecnología  para el crecimiento y  desarrollo de  nuestro país

                 

             Participante: Edecia valladares

                 CI: V- 10.721.447

Las sociedades del mundo se han visto revolucionadas con un nuevo invento, la innovación tecnológica que viene a sustituir el trabajo manual por equipos tecnológicos y la decodificación de evos conocimientos. La sociedad de la información; Hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar información y hacer que circule más rápido. La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información por personas que saben darle el uso adecuado. La sociedad del conocimiento o sociedades en redes ha sido producto de los avances científicos y tecnológicos que han ocurrido desde hace muchos años y que ha ido mejorando de acuerdo a la revolución de nuevas tecnologías y la reorganización en el mecanismo económico. Se habla también que el uso creciente del conocimiento a disminuido el trabajo manual por las maquinas, se ha pasado de la utilización de imprenta por el modernismo electrónico como lo es la internet, correos electrónicos, gmail y Hotmail, entre otros. Sin embargo hay quienes no acceden a la tecnología o son restringidos a ellas por falta de conocimiento en el tema o por políticas de los países especialmente los países no desarrollados; la sociedad del conocimiento se evalúa de acuerdo al rendimiento por rapidez con que se realicen los trabajos, requiere de modelos que caminen al paso de las demandas sociales para un equilibrio efectivo. Se puede decir que el conocimiento y la evolución de la tecnología han causado un impacto en la sociedad, actualmente se exige que toda institución u organismo por pequeño que sea deben estar conectados a las redes sociales como es el caso de Venezuela, que posee un satélite artificial (Satélite Simón Bolívar), para el beneficio de la población, sea para el nivel educativo, sector salud, político, económico y social. De acuerdo a lo analizado los avances tecnológicos están acelerando al mundo, para ir a la par hay que sobrevivir a estos cambios y estar preparados para otras innovaciones, como lo es la creación de la robótica, las aulas virtuales, las demandas de conocimiento; es allí donde el docente debe capacitarse en, como el niño accede a la información y el aprovechamiento a ella, de igual manera investigar los alcances que debe tener a toda la población.

  

   Participante: Yaime Gil

   C.I: V- 12 011 188

La sociedad de la información, hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular más rápidamente y con mayor capacidad de difusion; es decir, es la apropiación crítica y selectiva de la información, por ciudadanos que saben como aprovecharla. La sociedad de información, es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en su cultura, considerandose como la sucesora de la sociedad industrial y la sociedad del conocimiento, según la UNESCO, va más allá de la sociedad de la información, ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. MARX  a mediados del siglo XIX, plantea que el conocimiento sustituye la fuerza de trabajo, la riqueza creada a nivel general y del progreso de la tecnologia donde se mide cada vez menos por el trabajo de forma inmediata, mensurable y cuantificable y depende cada vez mas del nivel de la ciencia y del progreso de la tecnología. Asimismo, es bien sabido que algunas actividades inmateriales (digitales, no palpables) relacionadas con la investigación, la educación y los servicios tienden a ocupar un lugar cada vez más importante en la economía mundial, razon por la cual, al hablar de la economía del conocimiento, no podemos escatimar en la inversión que debe hacerse para el mantenimiento y actualización de las tecnologías de información y comunicación. Esta importancia del conocimiento en la actividad económica no debe limitarse a los sectores de alta tecnología, ya que los demás sectores denominados de bajas tecnologias también se han transformado ó se estan transformando. El conocimiento ha ido acompañado en los paradigmas, de las redes sociales, donde se hace posible la construccion y utilización de satelites que permiten a los hombres un dominio sin precedentes del espacio terrestre y la conjuncion entre el proceso de mundializacion que unifica los mercados mundiales y las mutaciones tecnologicas. La influencia de las nuevas tecnologías en la creación del conocimiento es considerable, pues se han logrado adelantos importantes en la accesibilidad y manejo del mismo, de igual manera, la proliferación de objetos virtuales, modificables y accesibles de manera infinita en nuestro entorno, facilita el trabajo colectivo y la adquisición de conocimientos en común. En base a esto, se puede inferir que el aprendizaje, se está convirtiendo en un espacio virtual de grandes dimensiones, y accesible a distancia, en el que será posible simular una infinidad de situaciones. Las nuevas tecnologías digitales permiten la rapidéz de transmisión de la información e influye en la percepción del conocimiento, la utilización de motores de búsqueda y el recurso del texto electrónico, son hábitos recientes, que se han arraigado a las costumbres y el lenguaje cotidiano. El descubrimiento del internet, al igual que la invensión de la imprenta y la escritura, se considera, como un cambio decisivo en la exteriorización progresiva de las actividades mentales, el internet no solo admite textos e imágenes, acepta todo información susceptible de ser digitalizada.  La eficacia de las nuevas tecnologías, modifica en muchos sentidos la forma en que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna. Sin embargo, debe aclararse que la información no es lo mismo que el conocimiento, puesto que la información se compone de hechos y sucesos y el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad. A partir de ésto, es necesario preguntarnos si la digitalización y almacenamiento electrónico de la información causa un dilema ético, donde nos enfrentamos a la eliminación modernista de los conocimientos tradicionales. En base a lo anteriormente expuesto, se puede inferir que, el internet nos presenta una amplia gama de recursos digitales, informativos, educativos, entre otros, de fácil acceso y economía de costos, que nos permiten el trabajo colectivo, la facilidad de estudiar a distancia, presentar recursos educativos innovadores en las aulas de clase tradicionales, compartir experiencias y expresarnos mediante las redes sociales, en fin, una innumerable cantidad de recursos que nos llevan a la creación de sociedades en redes y nos permite abordar nuevos conocimientos mediante la utilización de nuevas tecnologías de información y comunicación.

                  Participante: Maria Ortegano

                  C.I. V- 15.589.597